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Expanding Opportunities for Learning

Résumé*

The objective of the Expanding Opportunities for Learning Project in Djibouti is to increase equitable access to basic education, improve teaching practices, and strengthen Ministry of National Education and Vocational Training (MENFOP) management capacity. This project consists of four components. Component 1: Establishing foundations for quality preschool education. The main objectives of this component are to establish quality standards for preschool...

* Le résumé de projet étant tiré du document d'évaluation de projet (PAD), du rapport d'évaluation (SAR) ou du document du programme (PGD), il peut ne pas refléter exactement la teneur du projet en son état actuel.

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Objectif de développement

The project development objective is to increase equitable access to basic education, improve teaching practices, and strengthen MENFOP's management capacity.

Clé Détails

Projet Détails

  • P166059

  • Active

  • Ryoko Tomita , Abdo Abdo

  • Republic of Djibouti

  • Djibouti

  • 28 février 2019

  • (à la date de présentation au Conseil)

    30 septembre 2019

  • 14 février 2020

  • USD 28.05 millions

  • Ministry of Education and Vocational Training

  • Moyen-Orient et Afrique du Nord

  • 2020

  • USD 30.35 millions

  • N/A

  • 7 novembre 2024

  • 30 juin 2025

  • Yes

  • BANK APPROVED

  • Notes

Finances

Plan De Financement (Millions De Dollars)

Pas de données disponibles.
Org. De Financement Engagements
Education for All Supervising Entity 2.30
Free-standing Single Purpose Trust Fund 3.80
IDA Credit 10.00
Education for All - Fast Track Initiative 9.25
IDA Grant 5.00

Financement total du projet (USD millions)

Type de produit/service BIRD/IDA
Engagement BIRD N/D
Engagement IDA 15.00
Engagement BIRD + IDA 15.00
Instrument de prêt
Élément don 15.35
Coût total du projet** 28.05

État récapitulatif du financement de la Banque (USD millions) au 31 mars 2025

Télécharger:
Pas de données disponibles.
Org. De Financement Date D'approbation Date De Cloture Montant En Principal Décaissé Remboursements Intérêts, Charges Et Commissions Financières

Activité financière détaillée au 31 mars 2025

Télécharger:
Pas de données disponibles.
Période Org. De Financement Type De Transaction Montant (USD)

Footnotes

Ratings

EXÉCUTION DU PROJET

Name Review Date
Progress towards achievement of PDO Moderately Satisfactory 2024-11-25
Financial Management Moderately Satisfactory 2024-11-25
Monitoring and Evaluation Satisfactory 2024-11-25
Procurement Satisfactory 2024-11-25
Project Management Moderately Satisfactory 2024-11-25
Progress towards achievement of PDO Moderately Satisfactory 2024-11-25
Financial Management Moderately Satisfactory 2024-11-25
Overall Implementation Progress (IP) Satisfactory 2024-11-25
Project Management Moderately Satisfactory 2024-11-25
Overall Implementation Progress (IP) Satisfactory 2024-11-25
Procurement Satisfactory 2024-11-25
Monitoring and Evaluation Satisfactory 2024-11-25

FIN D’EXÉCUTION DU PROJET

Pas de données disponibles.

NOTATION DE L’ÉVALUATION INDÉPENDANTE

Pas de données disponibles.

Cadre de résultats

INDICATEURS DES OBJECTIFS DE DÉVELOPPEMENT DU PROJET

INDICATEURNIVEAU DE RÉFÉRENCE EN COURS OBJECTIF
  • PDO #1: Additional primary school-level OOSC enrolled, disaggregated by gender and vulnerable populations (girls, refugees, rural students, and special needs students)Valeur0.0022782.0035000.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • PDO #3: Percentage of basic education teachers demonstrating improved skills, disaggregated by primary and preschoolValeur0.00075% of all public primary school and 30% of public
    Date20 décembre 202214 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • PDO #4: Learning assessments are revised and administeredValeurNoRevised OTIs (years 2 and 5) and at least one natiRevised OTIs (years 2 and 5) and at least one nati
    Date9 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • PDO #2: Gender parity index in lower secondary enrollment (disaggregated by urban/rural) - Gender Results IndicatorValeur0.820.860.90
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation

INDICATEURS DE RÉSULTATS INTERMÉDIAIRES

INDICATEURNIVEAU DE RÉFÉRENCE EN COURS OBJECTIF
  • Administration of a revised Brevet (9th year national assessment)ValeurNoYesYes
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Sub-regional plans to promote enrollment and reduce dropout are approvedValeurNo strategySub-regional plans have been tested in two regionsAdapted interventions in all five regions are impl
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of primary schools that receive detailed reports on results of learning assessments and guidelines for their use to improve teaching and learningValeur0.0033.00100.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Decrease in grade 5 repetition rateValeur24.406.0014.40
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Improved learning outcomes for year 2 studentsValeurBaseline figure not yet establishedThe minimum thresholds have been revised based on To be determined when baseline is calculated, once
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of primary and lower secondary school management committees that use participatory processes to assess and improve school performance.Valeur0.0025.0080.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Competency frameworks officially approvedValeurNoAt least 3 competency frameworks for teachers, schAt least 3 competency frameworks for teachers, sch
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Teachers Trained (CRI)Valeur0.002635.002000.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Reinforcing the use of ICT for learningValeurNoYesPercentage of year 4 students who used an ICT tool
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of PAs and inspectors conducting classroom observations using an updated toolValeur0.0087.50100.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of school directors who participate in professional community of practiceValeur0.0028.0080.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Competency Framework for Inspectors approvedValeurNoNoYes
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of inspectors and Pedagogical Advisors evaluatedValeur0.000.0080.00
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • The grade level of classes in primary and lower secondary education with a revised curriculumValeurGrade 2Revised curriculum rolled out to Grades 1-9Revised curriculum rolled out to Grades 1-9
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Number of exam copies produced by the Department of Exams (DEC)Valeur0.000.00400.00
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of trainers trained in the analysis of practical teaching methodsValeur0.000.00100.00
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Number of teachers trained in the use of distance learning methods (disaggregated by sex, level of education, geographic zone)Valeur0.000.001000.00
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of school management committees trained and capable of supporting parents to support their children's learning by remotemethodsValeur0.000.0080.00
    Date15 février 202114 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Percentage of rural primary and lower secondary schools that have adequate facilities (water point, latrines, electrical or solar power source)Valeur47.0071.0090.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Assessment levels in math and at least one language are officially approved in primary and lower secondary educationValeurNoAssessment levels for grades 4 and 7 have been valPrimary and lower secondary assessment levels in m
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Preschool quality standards approvedValeurNoYesAt least 30 percent of public and private preschoo
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Improved methods for data collectionValeurNo100% of public elementary school have access to SI70% of public and 50% of private primary schools t
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Administration of a digital evaluation of digital literacy skillsValeurNoNoDevelopment of an action plan based on the results
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Modernization of the EMISValeurNoStudent information system is developedStudent information system is developed
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Number of preschool teachers trained on the new curriculum (CRI)ValeurNo17260
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Additional public preschool classrooms built or rehabilitatedValeur0.0041.0041.00
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation
  • Number of school canteens operationalizedValeur042 (33 built et 9 rehabilitated)43 canteens in primary and 20 canteens in lower se
    Date15 mai 201914 mai 202415 décembre 2024
    Observation